Tecnologias comunicacionais no espaço da Escola e a sustentabilidade do planeta

O tema Sustentabilidade está presente, praticamente, em todo planeta, em diferentes setores, e, a sua valorização como vantagem competitiva tem levado cada vez mais, por exemplo, empresas a comunicar não só aspectos convencionais, como reciclagem, mas mensagens que valorizam o desempenho do seu produto, o bolso do consumidor e a contribuição para o planeta.E, neste contexto, seguramente a Escola necessita inserir-se e possibilitar em seu currículo estudos, pesquisas, reflexões, orientações, e debates que permeiam os conceitos e competências relacionadas a `esta temática, nos seus diferentes componentes curriculares. Com esta consciência, o corpo docente de nossa Escola, em reunião de início de ano letivo elegeu o Projeto “Cosmos, Sustentabilidade e Vida”. O projeto está sendo desenvolvido em cada turma, desde a Educação Infantil ao Ensino Médio, permeando discussões também na Educação Profissional. http://efacentro.wordpress.com/2011/03/02/efa-da-volta-as-aulas-a-construcao-do-conhecimento/.

Dessa forma, este Projeto foi gestado a partir das discussões no Ciclo de Estudos de Verão. Assim, este trabalho é colaborativo e transdisciplinar, Logo no início das atividades escolares o tema é respaldado no componente curricular em que sou professora: Estudos de Linguagem Materna, 2º. ano do Ensino Médio - Turma 22.

OBJETIVOS

Ø Formar estudantes interculturalmente competentes, capazes de lidar, de forma crítica,cooperativa e colaborativamente com as linguagens, nos contextos oral , escrito e digital; e conscientes de sua inserção na sociedade e das relações com o Outro.

Ø Ter capacidade de resolver problemas, tomar decisões, trabalhar em equipe.

Ø Ter capacidade de reflexão crítica sobre temas e questões relativas a conhecimento lingüísticos.

Metodologia

Ø O desafio aqui proposto diz respeito à utilização das diferentes TICs – sites, blogs, jornais on-line, áudio, vídeo, - como meio de expressão, criando espaço não só para os alunos, como também para os seus familiares e professores, a comunidade em geral, possibilitando-lhes emitirem suas opiniões, suas ideias, não se limitando a condição de consumidores, mas como sujeitos além de críticos quanto aos conteúdos veiculados pelas diversas mídias, tornem-se, também produtores.

Fase 1- Textos impressos e digitais; indicação de sites sobre o assunto do Projeto.

Fase 2- Organização da turma em equipes de trabalho, sorteio de temas sobre o assunto do Projeto e as tarefas elaboração de plano de ação, leitura, pesquisa e socialização aos colegas, com uso das TIC.

Fase 3- Divulgação dos trabalhos – textos de diferentes gêneros textuais, - usando as diferentes ferramentas das TIC.

Fase 4 - Documentário.